第五章（合第四章）

由于父母很忙，张锐就自作主张自己去育才。带上钱，整装待发，轻装上阵。

育才中学，规模与纪文差不多，但没有纪文那么有名气，现在张锐只希望环境不要比纪文还差就阿尼陀佛了。

给人的第一印象还行，挺安静的，不过现在是上课时间，是骡子是马还看不出来，必须拉出去溜溜才知道，而且危险往往隐藏在安静后，越安静的地方有时候越有问题。

终于，张锐找到校长室，向校长表明来意后，校长也没有过多纠结，直接给他办理了手续。

本来在来的路上他还想着要用什么理由来说明自己转校的原因才合适，于是他编了无数个故事正在纠结中，却没料想对方根本没给你发挥的机会，也好落得轻松。

交完钱后，校长递给张锐一张书面证明说：“现在正上课不好安排，你下午再来吧，直接到高中部找到高二（5）班班主任把这张证明交给他就行了，他会安排的。”

张锐不禁自嘲一笑，有时候命运就是如此巧合，又是高二（5）班，不知道是好兆还是凶兆。谢过校长后，便径直离开学校坐车回了家。

第五章新环境

下午，张锐背着书包，在高中部高二办公室辗转找到高二（5）班班主任，出示书面证明后，那老师向张锐询问了一些基本情况，让他填写了一些基本个人资料。

这位老师叫常文至，物理老师，高二（5）班班主任，中等身材，30出头，为人挺可亲。当他得知张锐是纪文中学转来的学生时，他露出惊讶的表情。

随即惊喜又代替了惊讶的表情：“你就是上一年市赛物理高一组获得第一名的张锐？”

“对啊，怎么了？”张锐不解的问。

“哈哈，没什么，下午第一节刚好是物理课，等一下你和我一起去教室认识新同学，你先这坐着吧，渴的话自己去饮水机那边倒水喝。”

“好的，谢了，我不渴。”

这态度转变的也太快了，老师永远对学习好的学生有另一种关怀，相信这在哪都是差不多的，张锐多少已经猜到了他惊喜的原因，大概是因为自己在市赛拿过奖，以后想借自己为他甚至为这个学校争光，对此，张锐表示亚历山大（压力山大）。

铃铃铃，上课铃响起，常老师带着张锐去上课，虽然张锐也算见过世面的人，但面对一个全新的环境，内心还是很紧张的，以至于身体不由自主的打哆嗦，就连手也不停的颤抖，常老师看出了他的紧张，故意把他带到二楼栏杆处，向他介绍这个学校的基本结构，想借此缓解张锐的紧张，真是一个善解人意宽容的老师，人适当时候的鼓励或宽容真的可以起到改变一个人的作用，就这瞬间，张锐淡定下来，变得从容，同时也很感激常老师。

交谈中，常老师见他渐渐自然了，便带他上三楼。

五班就在三楼楼梯拐角处，常老师一进去就听到全班的“老师好！”不同的是这次张锐在后面跟着，大多同学都投来一个好奇但没有恶意的目光，嘴角都微笑着，大概也已经猜的七八分是转校来的。

“同学们好，坐下。今天是个特别的日子，因为我们又迎来了一位新同学，而且这位同学很特别，他是纪文中学转过来的，是上一年市赛物理高一组第一名获得者，我想他物理应该学的不错，而恰巧我们学校基本物理都很差，历年来连参加市赛的资格都没有，大家课后可以向他请教学习方法，希望你们和睦共处。接下来就让他自我介绍一下吧！”

老师这么说，是想从特长中引发同学们对张锐的好感，从而让他更好的融入班里的环境。在班里掌声的欢迎下张锐走向讲台，面向全班用目光从左到右扫了一遍，双手撑住讲台。

停顿了一下后说：“我叫张锐。”说完潇洒转身用粉笔在黑板上写下张锐二字。

接着继续两手撑讲台，道：“首先我重申一下对于刚才常老师说我物理很厉害的问题，其实我感觉吧，不能用很厉害，应该说有点厉害，其实我这人不聪明，物理学的比别人好一点的原因是我基本把时间都花在物理上了，这导致我其它成绩都一团糟。”

张锐成功的引起了班里的一片笑声，因为他用了一个小小的手段，就是古人常说的“贤而能下”。当然他也不是什么贤人也没那个境界，他这么说其实是想找个台阶给自己下，而且往往人都喜欢比较谦虚的人，又或许他无意中体现了我国古哲思想“大智若愚”的智慧。

在笑声平息后，张锐继续说着：“所以我更希望同学们以后可以多铺导我这个并不怎么聪明的孩子，也希望以后能与同学们成为朋友和睦共处，谢谢大家！”

一片掌声后，老师指着帮里唯一一个自己坐的女生那说：“暂时就先坐在那吧。”

张锐顺着老师指的方向走去，顺便留意了一下这位女生，发现是个美女。他从容的坐下后，将书包里的书整理进课桌，这堂课讲了什么他一点没听进去，因为现在心情有点亢奋也有点复杂，毕竟刚到新环境有点不适应。