第103章减负

第103章减负

韩素琴忍不住笑出了声。  并非嘲笑，而是实在有趣。

这是她未曾听过的数学课，也是最为与众不同的教学模式。

少了专业，却多了灵魂。

……

以往韩素琴所听到的讲课，基本都是按照教案，一板一眼的进行教学。

稍微出彩些的生动课堂，也不过是尽量多和学生提问互动而已。

眼下像穆翊这般以故事的形态，加之道德教育的方式进行教学，着实引人入胜。

“这才是传道授业！”

此刻联想起以往只顾授业的名师，韩素琴不由得暗自感慨。

于是乎……

就这样，穆翊整整讲了两个多小时。

期间所涉及到的科目，甚至涵盖了整个小学的盘点阶段。

尽管韩素琴早已掌握了相关知识点，但穆翊的教学模式，却是别出心裁，前所未见。

一时间……

竟是令其不禁沉浸其中，时光转瞬。

“数字是冰冷的，但只要赋予它角色，它就有了生命。”

“加减乘除不过只是运算法则，但只要给予它特定的情节，一切都会变得生动起来。”

……

此时此刻……

韩素琴不禁有感而发，似乎多年以来的教学瓶颈，被再一次打开了新世界。

半响，正当韩素琴晃神之际……

“老师！”

穆翊突然面色无比凝重的说道：“您知道吗？刚刚我在短时间内就能教会学生的乘法，现如今，小学竟然用了五年时间……”

“……我曾翻阅过小学各年级各科的教材，每一页我都注明了相关知识点，但结果却是令我感到十分的惊讶，也十分的痛心！”

“2年级九九乘法表，3年级三位数乘一位数，4年级三位数乘两位数，5年级小数乘法……”

“……至于小学各年级的应用题，则是思路几乎完全相近的题目！”

“唯一不同的就是根据不同年级的运算内容，改变数字的大小……”

“……我也曾上网看过大量的调研资料，发现似乎所有小学都把学生的成绩不好怪罪于孩子自身，以及家长监管不到位。”

“可这明明就是欺负家长不懂内情呀！”

“试问，五年级的学生若是连乘法的题目都做不好，真的是学生和家长的问题吗？”

说到这，穆翊的语气显得有些激动。

他的骨子里透着大义，实在无法容忍这样不道义的事情发生。

这也是他为什么想要改变这一切的原因之一。

从没有人和韩素琴讲过这些，此时此刻，她也不由得正视起穆翊的问题。

的确……

按照穆翊所说，眼下的小学教学模式，属实有太多不必要的无用功。

这根本不是给孩子减负……

这分明是给老师减负！

真正的减负，不是让孩子不学，而是要让孩子轻松的学。

而如何轻松的学，则是每一名教育工作者的职责所在。

不过这些，其实也就哄骗不懂内行的家长群体，实际只要他们把各个年级的书本翻开，再一一比对目录……

相信这个秘密，也就瞬间不攻自破。

若真要如此，估计老师就该被骂惨了……

……

其实话说回来……

想要找寻一条可行有效的教育方案，是一件很难的事情。

因为这不仅烧脑，还费神，而且费钱！

但如果借着给孩子快乐童年的名义直接不教，那么事情自然就变得简单无比。

殊不知……