第101章传道和授业

第101章传道和授业  对于这个家的印象，穆翊的脑海里只有一个字——书。

几乎穆翊看到的所有背景墙都是清一色的木质书架，上头还按照分类编号摆放着形形色色的书籍。

说实话，第一次来这，穆翊甚至都觉得自己来到了图书馆。

不仅如此，韩素琴还有一间独特的工作室。

为什么称之为独特？

其实是因为这间房间四面八方全是细长方桌。

人只要站在房间中央，无论面朝着哪个方向，都好像在工作一般。

四面白墙之上，对应的则是具有磁性的超大白板。

上头吸附的还有各式各样的计划蓝图，而其中一块版面就赫然注明了“六改四”和“大同计划”。

与此同时，上头更是还粘贴着一幅十分特别的超大地图。

这是一张按照全国地图的模板绘制出来的地图。

只是上面没有地址，全是各地的高校名称。

此情此景，不由得令穆翊感动万分。

他万万没想到，眼前的老师，竟然会对自己的事情如此上心。

其实穆翊所不知道的是……

这些也同样是韩素琴的理想抱负。

只不过他俩一个善于构建框架思路，令一个则更注重细腻的环环承接。

二者无形之中，倒也算得上是各有千秋，相辅相成。

“来，喝点水。”

半响，正当穆翊思绪万千之际，耳边突然传来了韩素琴的温和嗓音。

“好，谢谢老师！”

穆翊接过茶杯，一时间，铁观音的茶香扑鼻而来。

韩素琴爱茶也懂茶，对于茶道也有着独特的见解。

尽管家里有不少品种的茶叶，但她好像很清楚穆翊的喜好。

“说说吧，你的想法。”

落座之后，韩素琴微笑着看向穆翊。

眼前的学生，绝不是他见过最优秀的学生，但一定是最特别的学生。

甚至在她的心中隐隐觉得，这个学生的未来，可能会出乎所有人的意料。

包括她自己！

下一秒.

听到正事，穆翊的神情也跟着变得认真起来。

“老师，我觉得“六改四”和“大同计划”是紧紧相连，密不可分的。”

……

“嗯，你继续说。”

韩素琴将杯沿轻抵着丰唇细细品茗，而后朝着穆翊微微一笑，示意他接着发挥。

说起来倒是十分有趣，近来穆翊的数次到访，二人就仿佛角色互换一般，经常都是穆翊在给韩素琴“上课”。

有的时候是语文，有的时候又是数学……

不同的科目，却是十分细致的讲解到具体的知识点传授。

也不知怎的……

韩素琴竟时常有种豁然开朗的顿悟感。

尽管穆翊教的小学知识，早已是小儿科的内容，但其真正宝贵之处就在于他的教学方法。

传道和授业，总归是相辅相成的。

至少韩素琴扪心自问……

如果自己是个小学生的话，在听完穆翊的讲课，说是一年学会别人六年的知识都不在话下。

另一边……

在得到韩素琴首肯的情况下，穆翊十分认真的点了点头。

随机，他略微清了清嗓子，继续说道：““六改四”并不局限于小学，也不意味着一定就只能六年改四年……”

“……某种程度上，它更像是一种思路。”

“我认为，“六改四”可以是初中，高中乃至高校和企业发展的思路，而“大同计划”则是针对于高校与社会之间的衔接……”

“……换句话说，如果“大同计划”是器官，那么“六改四”就是连接各器官的神经脉络。”