第100章统计成绩

第100章统计成绩

听到这些考试秘闻，我是深感震惊，更是匪夷所思。出于我对同行们那些个高超手法的好奇心，在我的追问下，前辈也都不厌其烦给我做了一一解答。他说：“隐瞒学生考试，就是在学期初上报人数时，把太差的学生排除在外，考试时再去做家长的思想工作，这样一来，这些学生就不参加考试了。把差生人为制造成弱智是钻了当时考试制度的空子。当时学区规定，弱智学生的考试成绩可不纳入所在班级成绩来做评比。这样有些老师就把学习太差的学生放任自流了，到时候考试成绩过低也就当弱智论处了。后来学区发现这种情况，亲自到学校鉴定弱智，有些老师就事先对学生进行培训，就是无论领导提多简单的问题，该学生都一律胡说八道。这样一来，也会把一些差生鉴定成弱智。再后来，学区实行一刀切，弱智也考试，这种现象才得以遏制。至于在阅卷上下功夫，就是让自己的学生在试卷的某一个地方做一个统一的记号，万一抽到自己阅卷，就能照顾一下自己的学生了。”

听到这里，我已是瞠目结舌。前辈所提起的这些陈年旧事可说让我大开眼界。我不得不为我的同行们无穷的智慧所折服。当然折服的同时也心生一种悲哀。此时此刻，我觉得我一定要问清楚两个问题，否则我会感到不安的。

第一个问题：考风如此之坏，没人管吗？

第二个问题：老师们的心思都用在投机取巧上，能好好教学生吗？

对于这两个问题，前辈也为我做出了解答。

他说：“怎么不管，考试制度一年比一年严厉，防范措施逐年完善。可是魔高一尺道高一丈，今年你堵住这条路，明年又有新花样出现，所以领导们的措施永远都出台在老师们的创新之后。但不管老师们考试时如何投机取巧，有一点是肯定的，那就是平时一点都马虎不得，说呕心沥血毫不为过。你想想看，投机取巧提高一两个学生的成绩还可以，全班成绩要上去，不靠平时的努力是空话。当然，作弊有时候也是视情形而定的，拿期中考试和平时的小测验来说，因为不评比，所以这样的考试老师们是严禁学生作弊的，目的就是考出学生们的真实成绩老师们好提优补差。但期末统考就不一样了，事关自己的声誉和利益，一些人难免就会动歪脑筋，所以，作弊也是老师们不得已而为之的一种无奈之举，可以说是让统考给逼出来的。”

听了前辈的讲述，我心中释然了。我的前辈们，他们之所以违背内心去做可能他们并不情愿去做的事，那是形势所迫身不由己。因为他们不那样做的话，因着一两个差生，他们考了倒数的名次，一学期的心血会被否定掉。等待他们的不仅会是影响他们经济收入的大数额罚款，甚至会被调到偏远地方去任教的命运。若不幸多考上几回挨罚的成绩，遇到招聘，他们就会成为没人问津的老师。当他们被当成皮球踢来踢去没了容身之所时，他们的尊严又何在？要尊严，还是要遵循自己的心内，往往他们都会选择前者。从这一点来讲，我们还有什么理由不原谅他们？要不原谅，他们就真成了可悲之人了。

下午，先考的是语文。在考试中又再现了早上英语课上的情景。同样的情景，可能是因着我经历了中午与老前辈的那场交谈，让我在对待同一件事上有了不同的态度。

试考到一半的时候，挺着大肚子的留校女老师手里拎着个暖瓶又来了。有了早半天的前车之鉴，在这位留校女教师准备迈步进门之时，我离座迎上前粉碎了她的阴谋。

我说：“不倒了，我们不喝。”

我以为我这样说了，她肯定知难而返了。可没想到她技高一筹，笑着说：“那我进去看一下有没有睡觉的学生。”

我无语，只好挪开堵在门口的身体。进去，她挺着大肚子转了一圈，在走动中通过手指指正的方式完成了她对学生情报传递的工作。对她的违规行为，我没有加以阻止，没有阻止已不是碍于情面，而是我的思想发生了变化。在我看来，她挺着个大肚子忍受着监考老师的白眼，冒着被检举的风险，不就为了让自己的学生多考几分吗？都不容易，想到这里，我的心情释然而平静。

放假这天，期末考试成绩发至王校长邮箱。我们催促李主任赶紧给我们打印出来。我一看，王大发考了61分，刘大龙考了63分。这样的成绩令我兴奋又激动，尽管我深知这样的成绩有存在水分的可能，但是第一次看到这两位难兄难弟考及格，我还是难免有些喜不自胜。另外，我也对这对活宝有了新的认识，他们也并非朽木难雕之材，只要在考试方法上引导得当，他们会给老师一个惊喜的。

对于考试的排名，尽管学区不进行公布，但老师们还是迫切想知道，毕竟这个名次里融入了他们太多的心血与汗水。至于如何知晓自己成绩的名次，他们自有办法。这个办法就是挨个往兄弟学校打电话询问对方的成绩。一通电话打过来，自己的成绩处在一个什么位置基本上就水落石出了。

当时的情形是：小张和大妈分头打电话，她们打一个，我笔录一个。待她们打完，我们几个人的成绩排名也就出炉了。王校长和大妈的名次都靠前，我和小张居中，李主任和赵老靠后。当然这个名次仅是我们自己计算的，还不一定准确。要想知道准确的名次，只能从学区几位领导身上打探了。

王校长给学区高教研员打了个电话，高教研员在电话里透露了我们学校个人成绩的排名。名次跟我们先前自己统计的八九不离十。十个学校，我的三年级数学是第三名，二年级数学第七名。

对于我的成绩，王校长很满意，他脸带笑容说：“作为一名新教师，能有这样的成绩已经很不错了。”

我偷偷问了一下李主任的语文成绩，王校长叹气说：“倒二，罚下了。”

也难怪，大发和大龙同学的语文都未及格。我的分析是语文不同于数学，语文试卷上的字写不上是没办法得到同学帮扶的。

一场无疑于战争的考试结束，也标志着一学期工作的结束。考好的老师欢天喜地，信心倍增准备下学期再续辉煌。没考好的老师垂头丧气，只求下学期加把劲逃离罚款行列。至于打翻身仗的希望只能寄托在来年遇到一班好学生了。

这就是我身边的农村小学老师，为了捍卫教学质量这一学校发展的生命线，他们日复一日地在三尺讲台上为他们心中想要争取的一个理想考试名次生生不息着。

老师是蜡烛，我现在认同这句话，虽说不一定能把我们的学生照亮，但燃烧自己却是真的。