幸福课堂

幸福课堂

麦顿灵一听，郝思天直接咬自己，小脸一红。

想要直接辩解：我也举手半天了，而且我比你举手要早。老师也叫了别人啊，你郝思天干嘛直接说我！

麦顿灵也不服，刚要张口，突然想起章写作。

他给自己讲过一个他们课堂上的小趣事。

那天章写作开心地回答完老师的提问，刚坐下来得意地笑，就听见班长哭了。

白老师一惊，这才发现由于自己的失误——应该先叫班长回答问题的，因为班长举手半天了。

结果，白老师叫了后举手的章写作。

可能是章写作坐在白老师的右侧第一排，有利于白老师的视线。

章写作的班长白芒果坐在白老师的右侧第二排，举手同学多了，白老师一时半会也没有安排好先叫谁回答问题。

事实是：应该先叫班长回答问题，谁先举手谁先回答。

课堂秩序不能乱，这是白老师自己定的课堂规矩。

白芒果感觉被老师冷落了，自己辛苦预备好的答案没有抢先说出来。

反而被章写作抢了先，心里万分委屈。

尤其是听到章写作的答案是那么完美，被老师打了满分，更是生气。

不哭泣，不足以释放委屈。

白老师和蔼地问：“芒果，你怎么了？”

郭晓聪站起来替班长回答：“老师，是班长先举手的，您叫了章写作先回答问题……”

白老师一听，和蔼可亲地问：“芒果，是这样吗？”

芒果一直哭，不吭声。

懂事的小男生郭晓聪，看白老师很尴尬。

他站起来说：“白老师，我先不回答问题，请班长先回答。”

郭晓聪说的很诚恳，给足了班长面子。

白老师感觉自己班里有个能够帮助自己解围的学生，那真是一种幸福。

章写作，自己太过偏爱了吧，处处都让他先回答，是自己不对。

班长，一直兢兢业业。

郭晓聪，一直努力！

白老师点点头。

柔声细气地：

“芒果，你来回答一下问题，大家都等着你呢！”

白老师看到芒果哭的很委屈，顿时有点慌。

便生硬地催促。

芒果看白老师急了，也很尴尬。

同学们也都安静地等待自己回答问题，怎么办？

往日的幸福课堂，幸福回答问题，一一重现。

班长白芒果努力控制情绪。

“老师，我……我没事，就是……我的答案都已经被章写作说过了……”

说到这里，泪水滚落下来。

白老师看着自己心爱的班长，这么伤心，心里过意不去。

“对不起芒果，是老师……

是老师的错……”

班长心里好受了些，终于止住哭泣。

白老师看着芒果，脸色也很愧疚，说：

“是老师没有按照秩序来，这是老师的错……

对不起啊芒果……

以后，老师注意改正错误。”

白老师讲课声音铿锵有力，但是与芒果沟通的时候语气柔和，情感细腻，小心翼翼地维护着班长的面子。

班长爱面子，作为班集体，是要维护好班长的面子。

这样，老师讲课的时候纪律就会很好，很融洽，也很有课堂氛围。

之后，每次看到老师为难，郭晓聪就会站起来说：