第一百四十九章财大气粗
不过，在写作业之前，苏和和程蔚两个首先把各自的那一叠各科试卷拿出来，熟练地签上各自家长的大号。签完之后，两人对视一眼，不由得都笑了出来。 “你好，程志杰先生。”苏和朝程蔚笑嘻嘻的招招手。
程蔚忍了笑，力图一本正经地向苏和伸出手，“你好，苏靖海先生。”
在这类需要家长签字时候，到底要选择签苏总还是签何局的名字，苏和还有个安排，一般采取轮换制，今天很不幸……很荣幸地轮到苏总坐庄。
苏和咳嗽了两声，勉强严肃了表情，配合地握住他伸过来的手，“幸会。”
“幸会。”
两人握着手，彼此看了看，觉得有点傻，然后又一起笑了出来。
刘老师一句让家长签名就把全班同学给折腾得鸡飞狗跳，大家的心思都集中在怎么让家长在签名的同时，可以避免挨训挨打挨罚，完全没注意到签字后的程序该如何处理。以至于第二天，大家身心俱损地带着写有家长签名的卷子到了班级后，才有同学想起来，这些家长签完了名的卷子要怎么办？交上去吗？交给谁呢？刘老师根本没说。可怎么想也不可能只让家长签了名，然后就没事了吧？那样的话，虽然可以折腾他们这一回，但下一次可就没办法折腾他们了？自家班主任会那么纯真率直？
很不幸，刘添宁现在在自家学生们的印象中个人形象已经从原本的一下课就消失不见的民间轻功高手加懒散牧羊人变成了如今高深莫测，蔫坏蔫坏，不知道什么时候就阴一把人的大boss。
他的手段绝没有那么简单！
这是大家一致的想法。
至于怎么处理这些家长签字后的卷子，这个问题最后还是要落到班长刘晋的头上。
刘晋也是满心懊悔，深恨自己昨天光顾着哀悼自己那考得不理想的成绩，却忘了询问这些签完字的卷子该怎么处理，幸好今天还有刘老师的课，否则他真得让这个问题愁死——大家好容易顶着家长的批评责骂，乃至棍棒脚拳才拿到签名的卷子，总不能就这么没事似的扔在一旁吧？
“哦。”对于刘晋的问题，刘老师慢吞吞地应了一声，然后目光在教室里淡淡地扫了一圈，随意点了几个学生的名字，让他们把卷子送到前面来，他随手翻了两下，就把卷子又还给了他们，然后就没有然后了，他继续讲课，学生们继续听课，接下来，下课，他走人的同时下课铃响。
还不等他的身影完全消失，班里就炸了锅。
有同学看着几乎是沾满了自己血泪的签名试卷，难以置信地，也不知道是在问自己，还是在问别人，“这……就算完事了？”
“不完事你还想咋地？”旁边的同学没好气地把卷子拿在手里胡乱折吧折吧塞进书包。
“我这……卷子，他……都没看！”那位同学还是不能接受他花了惨痛代价换来的签名，老师连看都没看一眼的结果，被这虐人的现实噎得几乎语无伦次，“早知道……靠，不签不就完了！”
“想得美！”被抽查的同学咬牙切齿地恨恨接口道，“没看见老子被抽查吗？你签了他查到了也没事，但你要是不签被他抽到了，挨批评那是好的，万一找家长呢？你想想吧！”
“靠啊，今儿才发现老刘这么阴险！”刚才还语无伦次的家伙这会儿愣是被气得流畅了起来。而上节课之前提起来还是“刘老师”的刘添宁此时也变成了“老刘”。
但他的话还是得到了班里一片赞同的附和声，就连班长刘晋也在心里默默的赞同，“阴险”，“奸险”、“狡诈”一类的形容词此起彼伏，不绝于耳。
不管怎么说，期中考试总算过去了，各科老师们集体变身喷了一回火，又回复了正常，有喜欢养花的老师再到二班的时，也有了心情注意到窗台上多出来的花草。
教生物的陈老师就是其中的一位，打量着那几盆这几天被同学们揪得只剩下刚发出的叶芽，枝条光秃秃的已经看不出植物品种，比遭了蝗虫还惨的薄荷，心疼得直摇头，“哟，这是什么花，怎么都让你们祸害成这样了！”
老师们的火发过了，学生们也敢说话了，“那是薄荷，我们不是祸害，我们是前两天考试上火，揪两片泡着败火来着。”
陈老师没好气地笑骂，“就你们这些小兔崽子还知道上火呐？知道上火上课不好好听讲！”随即又细细凑过去打量，“城里也是多少年没见着这东西了。你们班是在哪儿买的？赶明儿我也买一盆去。”
这时候就该是班长站出来说话了，刘晋告诉老师说，这花不是买的，是我们苏和同学献的，这些花都是。
苏和的学习成绩好，在老师们那里是挂了号的，也是老师们上课时喜欢提问的对象，一听这话，陈老师还有点讶异，“行啊，苏和，你这花养的都不错啊。”
苏和赶紧狗腿地先表示谦虚，然后又说，老师您要是喜欢，我家里还有好几盆呢，赶明儿我再给你拿一盆好的来。
陈老师跟她比较熟，为人也随和，也不和她客气，“行，老师也不白要你的，回头你上我办公室来，稀罕哪盆花，咱们换。”
苏和笑着应，“好啊，陈老师，咱们说定了。”
要说家里那里花子花孙，苏和送得最不心疼就是薄荷了，这玩意的生命力太强，长得又快又疯，随便掰下一枝来，往土里一插，给足水和阳光就能活。顺手折下一枝，往水里一扔，过两天它就生出根来，还是能活。更别提后园里长在地里的那一片，两天不留心，这货就张牙舞爪四处侵袭，搞得苏和如今隔些日子就要清理一回，免得它侵夺其他植物的生存空间。
最可怕也最可爱的就是这货的欠虐属性，越收拾长得越凶，越剃头长得越壮，这导致仅仅靠泡茶喝，已经消耗不了那么多被清理下来的薄荷了，又不能无限制地繁殖下去。然而，苏和又是个小抠，总觉得好好的东西，白白地扔掉太过可惜，总想着给它们派点什么用场才好。
于是，最近苏和正在努力开发薄荷的一百零一种用法，目前已经开发的品种有，薄荷叶炒鸡蛋，薄荷叶炖鱼，薄荷水浴液，薄荷水洗面液，薄荷水漱口液，薄荷水洗碗液，薄荷水消毒液——品种挺多，但其实都是用薄荷熬水，煮得浓浓的，多次过滤去除残渣，放进冰箱里存着，用的时候，根据不同的用途采用不同的勾兑比例。
书上说，薄荷有消毒杀菌的作用，对牙病，皮肤病，治疗感冒等都有作用，所以，其实牙膏，沐浴露，洗面奶等产品里也确实添加有薄荷。当然，人家那个是提纯的，苏和这个是土法，有没有用两说，但放着也是白扔，反正她是不差薄荷，财大气粗得很。
因着献花的时候，班里同学们一致决定，其他多余出来的花都可以分给班级同学带走，只有薄荷一盆都不能分，全留在班里，供大家一起泡茶喝。
不提后来成立的养花交流小组的同学们想跟苏和交换薄荷来养，这几天喝薄荷叶喝出点感情的同学也有好几位，都不好意思地跟苏和表示，下次有薄荷苗的时候，是不是可以分他们一株。
苏和献花那天回去后，就随手从后院剪了一大把薄荷，找了个圆胖胖的大水罐式的花器插了进去，几天的功夫就已经生了根，周末的时候，就可以种进土里了，再缓几天苗，就可以拿来送给同学了。
转天苏和就从家里抱了一盆上个月刚剃过头，没几天又有发疯趋势的薄荷去了陈老师的办公室。
因为生物这个科目单独配有实验室，三个年级的三位生物老师索性就从其他老师的办公室里独立了出来，平时都在实验室旁的一个单间里办公。实验室与办公室由一段小小的独立走廊相连，陈老师的花花草草就养在他的办公室和这段小走廊的窗台上。
陈老师看到苏和带来的那盆肥壮的薄荷很是喜爱，立刻就带着苏和去看他的那些花，“来，看看我养的。有重样的，你看上了就直接拿走。没有重样的，我回头给你现插。”
苏和他们用到实验室的机会不多，每次也是来去匆匆，还真没机会仔细打量摆在窗台上的那些花花草草。这会儿慢慢看过来，发觉陈老师的这些花确实养得出色，种类不少，打理得十分精心整齐，虽没什么名贵的品种，但枝叶繁茂，花朵水灵，墙色泛黄的小走廊，陈设朴素的办公室，都因着它们的存在而添了生机和雅致。
说到自己的爱好，已经人到中年的陈老师却带了一点孩子气的兴奋，有点显摆地向苏和展示着他的花花草草，还一个劲地问，怎么样，怎么样，不错吧？
“您这花养得真好！”苏和夸赞着。不只是出于学生对老师的捧场，也是真心实意地感叹。
苏和养花的时间短，见识有限，陈老师养的这些花有些见过，有些看着眼熟，却不知道名字，有些则是完全陌生，更别提对它们习性的了解了，她目前只对自己经手的植物有些经验。