第4章别用外貌衡量孩子的价值(2)

第4章别用外貌衡量孩子的价值(2)

“你这样叫别人，别人是什么感受呢？”

一个孩子回答说：

“叫人绰号就像用砖头砸他一样，他会受伤。”

这位教育学家还补充说：

“叫人绰号是意图明显地轻视别人人生价值的行为，会伤害别人，每个孩子都应该明白这一点。”

孩子总能很敏锐地觉察到同学中谁更有价值。比如，谁会被选为棒球队长？谁从来没被提名过？谁会在游戏或者竞赛中首先被选中？谁会被邀请参加一个非常重要的生日聚会，谁不会被邀请？情人节的时候，不受欢迎的孩子收到了几张贺卡？有太多办法能直接而简单地估量一个人的社会价值，而孩子从众多评估中得到了一个相同的结论：

“我是一个完完全全的失败者，是一个彻头彻尾没用的人。”

老师和心理学家在如何确定孩子的社会地位方面有着更加特别的方法，这被叫作“社会关系网图”。老师让班里的每个孩子写出三个自己最想和他一起玩儿的同学。通常不用公布结果，老师就已经知道谁是“明星”，而谁被孤立了。一个好的老师应该会给被孤立的孩子足够的支持。不过，不幸的是，老师也同样受到这个社会价值体系的影响，他们常常反感那些外表不吸引人的孩子，而偏爱那些聪明可爱的孩子。当然，每一个称职的老师都在积极与这种偏见作斗争，有些人也做得非常好。

研究人员已经发现了一些令人震惊的支持美丽的偏见，这些偏见正是针对孩子的：

有证据表明，长相漂亮的孩子能取得更好的成绩。

长相难看的孩子总被认为是麻烦制造者。当我们给大人出示一组孩子的图片，让他们说说谁可能作弊时，大部分人会选择最不漂亮的那个。

相对于可爱的同伴，难看的孩子也会被认为是不诚实的。研究者艾伦·珀斯查德和伊莱恩·沃尔斯特写道：“虽然性格和内在美很重要，但人们还是会先入为主地认定漂亮的人会做得更好。而且从进入学校开始，几乎没有人争论‘谁最漂亮’这个问题。”

在教导孩子的时候，大人对漂亮的孩子也会宽松一些。即使犯了同样的错误，长相难看的孩子也会受到更重的惩罚。

这也难怪孩子会有同样的偏见，因为在他们很小的时候，这样的事儿就已经发生了。在一项研究中，有人做过这样的实验：在婴儿的摇床上挂两个屏幕，一个屏幕显示的是一个漂亮的大人，另一个屏幕显示的是一个难看的大人，婴儿们都明显地倾向于选择那个漂亮的大人。

另一项研究也发现，上幼儿园时，可爱的孩子就已经在同龄人中广受欢迎了，而胖胖的孩子则已经开始被冷落。

犹他州立大学初等教育学系的助理教授黛博拉·伯恩斯对研究数据进行了以下总结：

孩子和成人一样，都会认为漂亮的孩子拥有更好的性格，而丑陋的孩子则不是如此。漂亮的孩子被认为更聪明、更成功、更会交际、更有能力，也往往被期待做得更好、更棒。难看的孩子更容易被看成是不诚实、讨人厌、与社会格格不入，而且自我概念很差的。这种陈旧的观念造成的结果就是：漂亮的人拥有更多的社交机会，会得到更多帮助、微笑、鼓励和物质奖励，而难看的人却无法与之相提并论。甚至连老师也认为漂亮的孩子更聪明、更爱学习、更容易在学业和社交中成功，而那些难看的孩子做不到。

吸引力的重要性每天展现在孩子面前，他们很难无视其在这个社会中的重大意义。在很小的时候，孩子就学会了在善良和美丽之间画等号，在满意和美丽之间画等号，在地位和美丽之间画等号，而不漂亮的人就被认为是失败的、恶劣的、地位低下的。正因为如此，我们就不会再诧异于孩子会倾向选择漂亮的人做朋友，而回避不漂亮的人了。

这是一个多么扭曲的价值体系啊！那些得不到父母关爱与鼓励的孩子，遭受了多么大的伤害啊！每天他们都面对那可怕的自卑感，无法逃离，不能躲避。无论他们走到哪里，可怕的声音都会如影随形，耳边缠绕着罪恶的信息：

这是一个多么扭曲的价值体系啊！那些得不到父母关爱与鼓励的孩子，遭受了多么大的伤害啊！每天他们都面对那可怕的自卑感，无法逃离，不能躲避。

“别的孩子都不喜欢你！”

“看，我说过你会完蛋！”

“你这个怪物！”

“你这个笨蛋！”

“他们讨厌你！”

“你这个失败者！