第6章 小学
亦央正式迈入小学生的行列，亦央家早上就一辆车出行，是爸爸和孩子们一起交流的机会，最开始爸爸送大哥哥二姐姐去幼儿园，等三哥上幼儿园后三个孩子有一年都在幼儿园，后面大哥哥二姐姐去小学了，爸爸要跟着送两个地方然后再去公司，亦央来了也是幼儿园、小学再公司，等大哥哥二姐姐去初中后，大哥哥二姐姐选择骑自行车去读书。
所以现在爸爸只需要送亦书禾和亦书央去小学，司机第一天差点习惯了又拐到幼儿园那条道上去。
下车后三哥哥先把亦央送到一年级班级门口，然后再去自己教室，小学与幼儿园相比，幼儿园更考虑孩子们的直接经验获得，希望孩子们能在亲身感受中去认识世界的衡量和变量；
小学以及后面的初中、高中则更侧重间接经验的获得，希望学生们能在教师的带领下获取关于这个世界生存所需的知识，树立与正确的人生观、价值观。
明德小学属于公民联办的模式，原本明德小学设计的是一所公办学校，由于录取学生地域范围中的一大半处于城市中有名「富人区」，在明德小学修建以前，这里的孩子基本都选择一些私立贵族学校就读，政府考虑到人口的增加以及这一片区政府教育的缺失，设计了修建明德小学，在家门口的小学，对于大部分家长来说是利大于弊的，所以「富人区」一位较有名望的家长提出是否可以和政府商量进行融资，变为公民联办。
毕竟公办学校的一些硬件条件和教学模式可能无法让部分家长放弃私立学校，经过协商后最终修建了明德小学。
明德小学是面向地域片区招生，由于办学模式的原因，明德小学的各方面硬件软件条件在整个教育行业都是数一数二的，原本在明德小学的招生范围内还有家境一般的孩子，有部分家长在孩子就读明德后发现孩子可能并不能适应学校的各方面环境所以买房转学，也有为了孩子能接受到条件更好的教育而在这些地方买房入学的，还有为了孩子能有更好的未来在高额房价面前不为心动的，所以在明德有各式背景的孩子。
针对这样的情况，老师们会主要根据入学后孩子们的表现和意愿，辅助家长们的意见给孩子们进行合理的分段式教学，在小学的第一学期大家会进行电脑随机分班，这是孩子们六年的本班，在老师们综合考察孩子们的各方面学习情况后。
从第二学期开始，就各类主课进行基础和提升以及细分的课程教学，这样一个班的孩子在同样的一门课中可能会被分到适合自己学习进程的各个新班级中面对新的同学。
实际上一个年级就是一个大班级，你随时都有可能和其中的任何一个人在任何一个班级里遇到，当然考虑到孩子发展的复杂性，老师们会根据孩子们的实际情况进行调整。
实际上孩子们并不会觉得这是在划分阶层，也不懂划分阶级是什么意思，反而会觉得这样很好玩，也许一直在认识新朋友。
有些主题性的班级活动，艺体类的课程会在本班进行，在明德小学课后活动中，则是由孩子们自主选择参加，有专业性的课程，有体验类的课程，还有高年级学生带领的各类活动课程，外加有教师指导的社团类活动，明德小学所有师生遵循学校早上八点到下午六点的「营业」时间。
亦央、李一槐、尤子然三个小朋友在小学还是在一个本班，同样一起的还有几个小朋友，在小学的第一学期几个小朋友除了上课时间一起把学校逛了一个遍，发挥了所有自由-问学长学姐、问老师、问爸爸妈妈、去旁听、找到学校简介室，把自己接下来要度过六年的地方了解了一个透彻，除了上课以外，最让小朋友欢喜的就是五花八门的课外活动了，亦央带着自己的好朋友各个活动场所都去玩耍了一番，只要不捣乱老师们是不会制止孩子们体验的，就这样亦央度过了在小学的第一学期。
放寒假的一天，爸爸妈妈被请去了明德小学进行学期总结家长会。
回来的时候给亦央带了下学期的课程表，接下来的每一个月都会有新的排课表，看到详细的课表再对照一下三哥哥的课表，亦央在心里想，排课的老师真厉害，亦央所有课程上的都是拓展班，老师们会利用小部分时间讲解基础知识。
而大部分时间是对基础知识进行各方面的提升与拓展，而对于课外活动亦央在一学期的体验中也选定了两个，一个是舞蹈基础班，一个是绘画基础班，选择舞蹈是因为亦央在看他人跳舞的时候感受到了丰富的情感，不同的音乐有着不同的情感宣泄，跳舞也是一种表演；
选择绘画则是受到妈妈的影响喜欢上了一笔一画呈现出自己想法的感觉。
新学期开始，亦央又投入到了学习中，因为课程安排的原因亦央和好朋友们偶尔会在一起上课。
但是大部分时候都在不同的教室里，因此亦央也认识了更多的小伙伴，和不同的小伙伴一起探索不同的难题，现在亦央的生活划分了三个部分-上学和朋友们一起愉快的学习；
放学回家后蹭一下哥哥姐姐们的学习；周末陪着妈妈，偶尔爸爸休假就一家人一起出去玩。
亦央在舞蹈班认识了一个跳舞跳的非常好的男孩子，听说在三岁的时候就开始学舞蹈了，对比亦央，其实亦央在刚开始接触舞蹈并不顺利，家里爸爸妈妈和哥哥姐姐也没有对舞蹈有研究的，唯一有接触的便是华尔兹的基本舞步，还是为了参加宴会学的舞蹈。
任何一个行业内的知识系统都是纷繁复杂的，亦央不敢说自己对于跳舞有天赋。
但是愿意去尝试和努力，在付出了很多汗水后，亦央慢慢的找到了舞蹈的感觉。
即便是练习基本功或者是一遍又一遍的做同一个动作都让亦央觉得快乐，那是一种与音乐交汇，让身体成为一种艺术的感觉，亦央和同龄的孩子在身体各方面的条件是一样的，唯一的一点在于亦央有着成熟的思想，有着自己的坚持，明白自己想要的是什么，并且沉着冷静的按着自己的步调在走，大人常说小孩子什么都不懂。
的确，孩子们也是需要去经历过才能懂得，所以家长们，放手让孩子们去试一试，在挫折的时候了解孩子的想法再去鼓励或者让孩子放弃。
其实，在成长的过程中，任何事情的开始都不算晚，别让自己过多的去替孩子做抉择，让孩子自己去感受，开心还是痛苦，坚持还是放弃，看看孩子的脸庞再说出答案。
一天，亦央上完绘画班后，看到离三哥哥放学还剩下半个小时，一般三哥哥都会在实验室待到六点，三哥哥上六年级开始就和朋友申请了实验室做一个有关机械化的实验，亦央在三哥哥旁边听过一些。
但是由于有关机械性的知识在以前亦央完全没有接触过，所以对一些过于深奥的专业性知识听不懂，只是前前后后听下来结合去三哥哥实验室看到的知道一个大概三哥哥在做什么，三哥哥好像想利用这个实验做什么计划。
三哥哥是真的很聪明，特别是有关机械方面，三哥哥小时候就很喜欢这方面的东西，随着三哥哥年龄的增长，疯狂的吸收着有关知识，身体的机能发展让三哥哥的动手能力也成倍增长着，亦央时常收到三哥哥自己做的小玩具，亦央也会在玩耍中结合自己上辈子听过的一些「经验」和三哥哥提出一些小想法。
所以三哥哥很多时候做了什么有关机械类的事情都喜欢说给亦央听，家里也只有亦央能安安静静听三哥哥说这些了。
应该说家里人的喜好真的没有什么相通的地方，大哥哥精力旺盛，性子跳脱，喜欢运动，追求刺激；
二姐姐则沉迷于「领导与权力」游戏，而且追求完美，在自己喜欢的或者想要涉猎的方面都力求做到最好，妈妈说大哥哥没有烦恼，二姐姐压力太大。
至于三哥哥则是过于深奥，妈妈表示亚历山大，除了哥哥姐姐们，爸爸的心思除了家庭其余就都放在企业产业链上面，爸爸想要打造一个完整影视产业链，关于生意方面的事情除了亦央也只有二姐姐喜欢听，爸爸也意识到家里以后的产业可能需要二姐姐来支撑了，妈妈是醉心于设计的艺术家。
因为家庭的原因妈妈放弃了很多机会，在家里替家人们做好日常安排，再设计一些小东西，虽然过的也很开心和惬意，但是有时候也会觉得少了一点什么。
至于亦央，有时候亦央不知道带着记忆是好还是坏，虽然只是一点短暂的思绪，但是亦央感觉自己好像和家里人都不一样，自己过于安静和内敛，也没有什么特点，不像哥哥姐姐们一样个性鲜明；
因为无法说出自己奇幻的还有上辈子的记忆，所以这样的苦闷亦央也无人可说。
但是，对于家里人来说亦央就是自己/妻子/妈妈怀胎十月生下来的宝贝儿子/弟弟。
因为是家里最小的孩子，所以尽管亦央习惯找个边缘位置和家人相处。
但是家人的注意都有在他身上，亦家没有说要孩子一定要做到什么样，自由的生长就好；
再者说，亦家基因不差的，不然这小婴儿的脑细胞也无法支撑住你思想的活跃。
到最后，只有亦央是个多面体，包容着所有家人的兴趣爱好，就像小时候和亦央说悄悄话一样，亦央知道爸爸最近的企划是什么，又进行到哪一步了；
知道妈妈新的设计是专门为三哥哥设计的毕业礼物而且三哥哥一定会喜欢；
知道大哥哥准备去体验一些极限运动，但是有点点不敢告诉妈妈；
知道二姐姐偶然听到一个好朋友吐槽她，而二姐姐正在想办法提升自己眼力以及反思在与人交往中的不足；
至于三哥哥知道他实验的进程，也许就是这两天就会完成了。
果然，在等到三哥哥的时候，三哥哥看起来很开心，在车上和亦央说起自己的实验结论和后续方向。
回家的时候看到大哥哥和二姐姐也在家，这有点奇怪，因为一般来说今天周三哥哥姐姐会在学校上一节自习课。
一定发生什么事情了，果然在吃过晚饭后爸爸妈妈带着孩子们去了书房。
看来是很严肃的事情，这还是亦央第一次经历在书房的家庭会议，大家找到椅子坐下，爸爸像是在公司开会一样，亦央心里有点突突突的，有点受不了这样的场面。
“爸爸妈妈，我和哥哥今天回来是想和大家商量一下关于人生方向问题，最近老师们也在找我们，想知道我们的想法，是想走什么样的方向，想读普高参加高考，还是有出国计划或者别的安排，我和哥哥仔细想了想，也相互做了建议，今天回来就是和爸爸妈妈弟弟说一说。”