甲子第21章What?汉语拼音方案？

向飞又看了看其他的编号，都没有这个问题，唯一出问题的就是“10”！不对啊，刚才明明是把它编在基础招式里的，怎么现在编号了反而变成是复合招式了呢？哦，是因为刚才写成了“10”，这样子它就是两位数，那它就得复合招式，然而它不是复合招式，或者说它不适合做复合招式，那么最好把它不要用“10”表示。脑子里闪过了“10”的几种表示，什么ten,じゅう，十，想到“十”的时候，脑子里迅速的把之前的编号都过了一遍，瞬间发现这就是最好的。之前用阿拉伯数字进行的编号，产生了“10”的问题，如果换成用汉字表示编号，那么那些基础的招式包括“10”的编号都可以用一个字表示，而两位数的都恰好是名字对应的编号，比如说：1312151914及31就分别是：一十三，一十二，一十五，一十九，一十四，及三十一。这样一来，至少二舅舅画的这些图上的招式包括今天向云实验过的招式，都可以统一的用这个编号表示出来。

此时向飞心中充满了喜悦，原来通过自己的努力把一个问题解决清楚的感觉是这么好，以前好像从没有过这样的感觉。现在他已经意识到他发现了一个秘密，这个秘密就像是一个宝藏。从他对其他人使用的术法招式了解来看，他这个年龄段的能够使用的组合术法并不多，而且这些组合术法还一般是由家里人教的，术法学院能提供的术法他还不了解，但以玉芬这样的，她爹是术法学院的老师，也没有见过编号“三十一”的招式——不知道二舅舅知不知道，如果也不知道，那么这招是就可算是他发明的了，当然也不排除二舅舅知道的，但是没有画出来，毕竟以玉芬玉芳他们的水平，还没能熟练的练习到那里。

虽然向飞心里更倾向于使用阿拉伯数字的编号，然而，为了能让各个招式的编号更能很好的对应他们的内容，也只能如此了。

完成了对图上画的所有招式的编号，向飞已经很清楚了，为了尽快掌握这些招式，自己只需要掌握那几个基本招式就可以了。其中编号为“一”的他们称为“病来将挡”的他已经会了，他现在需要把其他的几个掌握好。

这里共有九个基础招式，其中一个他已经会了，虽然灵力的基本控制还不清楚啊，但是至少手脚移动的姿势是知道了的。其他的先学哪一个呢？按照顺序来的话，自然是好的，若有足够的时间，他肯定会按照顺序一个一个来，总觉得这样子会是最牢靠的办法。可是，自己不知道什么时候能感觉到灵气，更加不知道比如在挑战赛之前能不能感觉到灵气，在挑战赛之前自己按照顺序又能熟练的使用的能有几个招式，就算在挑战赛之前感觉到了灵气，如果自己的招式没学几个，估计在挑战赛的时候就有可能会被挑下去吧！总不能把自己的命运依赖在别人不敢挑战自己这一点上吧！这是在以前读小说时经常读到的，男主女主都是要自己控制自己的命运的，虽然自己似乎在实际中从来没有这样实践过，可现在自己也实践了，难道自己也是男主吗？这好像有点儿悲催了些，开端这么无聊了些，怎么不带个系统啥的呢？怎么不带着前世的所有记忆啥的呢？这脑子里都有些啥自己也不知道是怎么回事啊！算了算了，不想了，还是想想接着修炼什么吧。对，就要做好准备，万一自己在哪一天突然感觉到灵气了，能控制灵气了，自己的水平要能够迅速的提升到一定水平才行，想到这里，他目光定在了“十”号上面，这是一个组合招式中的连接词，如果这个掌握了，每多掌握一个新的基础招式，第一次能增加两个组合招式，第二次就是四个组合招式，这增加的速度应该是最快的了吧！

他仔细的看了看编号“十”的招式，如果不算其中一个动作的来回，它居然很简单，居然就是个“户”，只是上面那一点是最后画上去的，而且方向也不太一样，更像是先写一个“尸”然后再补上一个上扬的点，音标？如果是这样理解的话，这招简直太容易记了，读音是“尸”，二声，那么恰好是“十”的读音。只是不知道灵气的控制是怎样的，如果恰好就是这样子写的话......这个念头让向飞非常的惊喜，如果灵气的控制就是像写字呢？明天一定要让玉芬他们试试看，如果灵气的控制就是像写字，那么他现在在认识这些招式记这些招式的时候，就可以同时练习怎么施放术法了!写字嘛，将近十年的写字经历，练就了一身过硬的写字本领，有时候还需要在三十分钟内写八百多个字，还得是有逻辑的关系的呢！

现在天色晚了，自然不能马上让他们来实验下灵气的控制是怎样的，不过如果把这些招式当成是写字的话，倒是可以帮助自己记住这些招式。这个想法让向飞欣喜不已，说做就做！虽然天色已晚，对一个常年需要做作业到晚上十一二点的人来说真不算晚。

向飞首先找了一些纸，这些纸在练功房倒是现成的，不知道是做什么用，他把这些纸裁成巴掌大小的长方形，然后先写上基础招式的编号，之后又把招式的姿势当成是写字，把每个招式对应的字写出来。他也不知道自己为什么会这么想，感觉背单词的时候用过，反正现在把这些招式当成是写字，那么就相当于是在学习一门外语，看成是记单词也没什么不可。

向飞看了看这些写出来的字，那些招式看上去还真像是单词，那些手式的变化就像是一些汉字的笔画或者偏旁部首，虽然有些像是日语里的字，但更多的不是日语的符号，这样向飞心里安慰不少。

向飞又拿了一张纸，小小的把所有的编号和招式都写在一张纸上。这张纸他打算每天带着，这样子就可以随时拿出来看看，非常有利于记住这些招式了。现在基础的招式只有九个，对一个每天曾经要背认两百个单词的来说，太小菜一碟了，唯一的只是单词的话每个字母都是很熟悉的，而这些招式却不太一样罢了。想到这里，他又看着写出来的这些字的样子，如果把每个招式分成几步的话，倒确实有些是一样的，这是什么呢？

向飞仔细看了看这些“字”，看不出什么门道。晚上点了灯，灯光比较暗，再加上他刚才写了很多东西，眼睛也有点儿累，居然就这样睡着了。

迷迷糊糊中，他来到了一个教室，讲台上站了一个漂亮的女老师，穿了一件连衣裙，头发在脑后用一根橡皮筋束着，随着在讲台上一动一动的，头发在身后摆来摆去，有那么一会儿，向飞居然就是盯着她的头发看着。那漂亮的女老师转过身，说道：“小朋友们，把字典翻到第....页，这个叫汉语拼音方案，我们以前学习的拼音都是按照这个方案来的，你们可以大概的看一下，这个方案当然不要求你们都背下来，其实主要的东西你们的都学过了。不过，以后如果碰到任何关于拼音有关的东西，都要以这里写的规则为标准，这里还有些咱们古人用来拼字的读音的符号，有了这些你就可以知道这个字在古文中是怎么读的了。”向飞此时也坐在了教室了，根据老师的提示去看那个汉语拼音方案，发现上面的符号居然就是这些术法招式的样子。