071．党在学校内组织的进行

071.党在学校内组织的进行

李纪生

近来中央组织部将约请教育学术界人士分赴各地视察学校党务，此举在目前实有特殊重要的意义，不特今后整个民族意识的提高与陶镕有赖于学校的启迪与教诲，而且值此中国历史已进入积极创造阶段，本党理论更将普遍实际应用之际，尤不能不希望教育学术界在中国民族复兴运动上作更大的贡献。

政治情势在不断地增加新因素：汪逆伪政权，早已在南京扮演；本党革命的理想阶段——宪政时期，马上就到来；抗战将逾三载，我们还需要作再打三年仗计划的打算；在“一面抗战一面建国”的口号下，作为建国基础的产业经济及文化教育事业，尚有待于我们作绝大的努力；兼之，国际形势在急剧的演变中；……这一切新的形势，都直接间接的影响着我们的革命策略，更迫切的提出这样的课题：加强并巩固革命政党——中国国民党的组织。

学校内的知识份子，诚如组织部朱部长的声言，是本党的一领导力量。证诸事实，更使我们确切相信，但是学校内党的组织怎样进行呢？什么是我们应遵守的原则？那样是组织工作的必要技术？这些问题，在一个有数十年历史的政党看来，是太平凡了，然愈是平凡的事，愈不应该忽视，正如日常饮食是极平常的事，讲究饮食卫生却是人生极重要的工作。

学校内是我们党提拔领导干部的主要园地，党在学校内组织工作之如何进行问题，我们应该随着客观需求，展开广泛的、公开的讨论。

学校内组织工作的几点必要认识

首先，我们要认识在帝国主义时代半殖民地革命新实践中，知识份子所演的历史任务。按诸一般革命的进程，民主革命系由市民阶层作主导力量，然而在帝国主义时代的落后国度里，客观的历史条件使常例的程序改观了。市民阶层的革命力量虽可以战胜落后的封建势力，但同时却遭遇到组织完密、武装犀利的劲敌——帝国主义，由于市民阶层向农工同胞的伸手求援，由于大多数农工自觉的革命要求，革命的主导力量就这样在事实上变成平分肩负了。这是帝国主义时代半殖民地的国家所以能产生代表全民的政党的社会基础。要想使工农阶层在民主革命中与市民阶层同样的成为主导力量，不是一件容易的事。他们还没有显明的革命意识，还没有近代知识来组织自己的力量，甚而大多数还陷在没有受过教育的愚昧圈内，这不是说工农不配作民主革命的主导力量，而是说这些事实是他们成长为革命主导力量的障碍。因之，旁助的组训工作就成为十分必要了。组训工作须要有组训工作的干部，这个责任不得不求诸党内的前进知识份子。党须要大量的工农份子来参加，党须要给工农份子以必要的教育，党须要革命的知识份子来作革命主导力量的教育干部——领导干部。学校内党的组织工作，就在这样客观要求下，表现为异常的重要的工作。

其次，我们知道革命不只是政权的转移，直至新社会体系的完全建立，才是革命的成功。政权转移、经济建设，在革命进程中，都不是十分困难的事，因为只要有领导的力量、变革的决心、详明的计划，则成效立见。另一方面的新社会意识的灌输、新文化体系的创造，却是革命进程中比较艰苦的工作。旧的宇宙观、人生观，旧的社会意识，已具有悠久的历史性，时刻或明或暗的在支配着人们的思想，要铲除净尽，坚强的战斗是不可免的。没有一个政党没有自己的革命理论体系的，没有一个政党放弃文化学术的战斗工作的，从哲学意念到日常行为，都要用自己的革命观点，使它获得新的解释。革面易革心难，心理建设在革命过程中与政治建设、经济建设是鼎足型的重要，历史上足资证明的实例太多了，五四文化运动是受尽阻碍终于用狂飚的战斗姿态来闯过难关的；西欧每一件科学新发明都曾引起反对骚动的，例如马可尼因发明无线电，竟有不少人想置之于死地。党在学校内组织工作的意义，除政治斗争外，努力战斗性的学术研究亦是主要任务：揭破一切落后的反革命的学说，纠正纷歧的思想，建树三民主义的文化学术体系，都是党在教育学术界的中心工作。党需要有自己的学术理论体系，因之党应该特别注意学校内组织工作的进行，藉以建立学术研究的战斗集团。

第三，文化教育工作是富于多样性的，它可以采用种种乐趣的、活泼的、深刻的、通俗的、动的、静的形式，达到宣传鼓动解说的目的。话剧、歌咏、街头话剧、演讲、播音、电影幻灯、实践表演、图片、艺术品、文艺、报张、图书……诸如此类都是文化教育工作常用的方式。党如果能把文化教育各色各样的工作，在一个指标下有计划的推动起来，那么江河汇流，万曲交响，力量的无比是可以想像到的。党为了自己的政纲政策，能随时随地为群众所接受，而有效的执行起见，加强学校内党的组织，透过文化教育工作的形式，来丰富党活动的内容，来创新党活动的作风，是极其必要的。

最后，我们不要忘记，党是革命的先锋队，是革命的领导集团，每一个党员都应该是革命的积极份子。因之对三民主义只有“了解”及“信仰”的人，没做国民党党员的资格，肯牺牲一切为三民主义而积极参加革命实践的人，才是国民党党员最必要的资格。党的组织工作之进行，不能采取“关门主义”，摒绝非党员于千里之外，但亦不能采“来者不拒”的政策，把党员资格当做公民资格一样，以为凡是中华民国的公民，尽可成为国民党党员或必须成为国民党党员。拒绝入党并不是拒绝信仰三民主义，亦不是拒绝参加党所号召的活动，而是用拒绝入党的方法，来提高请求入党者的革命积极性，要造成这样的一种风气，入党是很荣誉的，然而不是容易的。采取全校全班入党的方法，是组织工作的没路，结果党内吸收了消极份子，影响整个党的纪律，以至于党的工作无法推动。过去的事实足够我们警惕了。今后党组织的进行，应把定“党是革命先锋队”的原则，来提高党的质素，从而巩固党的组织。

学校内组织工作的艺术

革命是艺术，革命政党的组织工作亦是艺术。

“只认目的不择手段”不是革命的艺术，恰相反，“恪守原则善选手段”才是革命的艺术。党在学校内组织工作的进行，应该采取怎样的方式呢？我们虽不能像订定条文一样，件件具体列举出来，但原则性的范畴是必需规划出来的。兹依据过去的经验与教训及当前的环境，简略地提出笔者自己的意见。

不少的县市党部负责人，往往把一个学校内党的组织工作，交给该校之某一两个（党员）教师，这是偷懒而不负责的办法，结果容易产生种种弊病。教师不仅不是一个职业革命者，缺乏党的活动的经验，而且由他来负党的组织工作最易牵连到他在学校内本身的利益关系，虽然他主观上是极力避免，结果会以党的组织工作，去进行自己在学校内利益的斗争，演出派别倾轧的怪剧，党员成了个人的工具。教师（党员）在党内最合适的工作，是开展学术性的战斗，建树新的学术体系，有效的使学术文化配合党的策略，并领导学生对党的理论书籍的阅读与研究，协助党在学校内各色各样的小组活动，他在党内拿到的是工作赞助权，而不是组织领导权，这样才能预防弊端的发生。另一方面，学校内组织工作必须交与校外人负责的理由，是党还要这些学校的学生党员来配备充任工农组织的领导干部——最低限度是文化工作干部，教师与外界接触不多，他不能在组织工作中负起上述的责任。

党需要革命积极份子做党员，选拔革命积极份子固然要注重日常生活，但主要的还须要在各种团体活动中去审察前进的活跃份子，经过数次实践考验后，吸收到党里来。党需要各色各样的人才，否则将无法深入社会各色各样的职业部门，如没有音乐家是党员，音乐界的革命运动推动即感困难，因为革命不只是政治运动，同时还是职业生活的改进运动，还是个人革命人生观、宇宙观的建树运动，这是整个社会体系的变革运动。在学校内各科门的学术团体、各种样的社会服务团体，以及健身团体、娱乐团体，党员都要设法发动组织，不管是暂时的、永久的，每一件团体生活都要把握为选拔党员的机会，不轻易放过。选拔党员采取塔形的方式，由非党员到准党员，由准党员中再选党员。普遍建立活动团体，正是奠立塔形的基础。先发动同学参加群众团体，再吸收积极份子加入政党，不肯加入群众团体的，更不能加入革命政党，群众团体是入党的阶梯。我们可以这样说：一个学校没有活跃的各种样的团体活动，就不会产生优秀的党员。

典型的表露，对于组织工作的影响很大，在推进组织中是极其必要的。每一个党员，尤其是组织工作的负责人，不论在每一件大事或小事中，都要尽力表露革命的典型作风。用这种典型的建塑，告诉群众说：这种革命作风，是革命党员所必须具有的，你要想成为党员，就须要养成这种态度与习惯。典型表露，不能出之于虚伪造作，而要出之于坚定信念的正常心理态度。如遵守时刻，风雨决不能阻碍党员的参加预定活动；如加紧学习，党员要比非党员在实际上是多学了一些；如接近群众，党员要真有能力适应群众的生活，成为群众最爱戴的友人或领袖。演说煽动的天才，坚决果敢的态度，临危不屈的毅力，政治警觉的敏感，详明分析的能力，组合创造的技术，超人健康的体魄，……这些都是典型革命党员所必须具有的。所谓典型就是集一切同型人们的特点于一身，像《阿q正传》中的“阿q”，可称为五四时代农民中的典型人物。列宁在病中犹不肯多吃一片面包，虽公务极繁很少用秘书员属，重要公文书扎〔札〕几全系自作，堪称革命工作者的典型人物。党愿意每一个党员都成积极的革命工作份子，因之在组织工作进行时，应该随时注意到典型作风的表塑。

考验群众的积极性，是组织工作中必不可缺少的。组织工作的负责者及各个党员，要利用每一个群众行动的号召，以同学、朋友、社团、亲戚及其他社会关系，邀请群众去积极参加，在这种群众行动中，来考验群众的积极性。如果有人对群众行动表示不肯或不屑参加之意，我们决不能轻易吸收他参加党的组织，除对群众行动本身检讨缺点外，对消极的群众要加紧教育工作，克服他的弱点。不愿参加群众行动，如游行、工作竞赛等，即存有一种极不正确的观念，此种观念实不啻一堵高墙，将其与群众永远地隔离开，他不会担负革命工作的。但在考验群众的积极性的过程中，要同时提高政治的警觉性，因为往往有许多奸细敌人常在积极的工作表现中来进行破坏党的组织。

单在团体活动中，来选拔积极份子吸收党员，依然不够。有许多革命坚定份子，常因环境的压迫及自己某种性格情绪关系，被隐伏在不令人注意的地方，组织工作者要大胆地去开拓、去发见，大胆地给予同志的信任与热情，大胆地吸收到组织中来，给予一切的机会，以发展其天才。

组织工作是一种艺术，艺术的本身是富于创造性的，上列诸职只是比较习用的，有待于创造的事项正多哩！

怎样完成学校内组织中理论与实践的领导

在这个命题下，作者提出出版学生自己的政治、学术、生活的结合刊物的建议，在党中央与党影响的学术团体之密切联合主持下，提高理论与实践的统一领导。

学校内组织工作的理论与实践的领导，不能全交与地方党部负责，因为他们局限于地方工作的关系，会产生某些蔽被的倾向。党中央负起领导的责任，才能使各地党的经验与教训发生对流作用，才能使党员的行动统一与集中。

包括政治、学术、生活的综合刊物，是一种很好的领导方式。它可以帮助党员作理论的学习，打破革命的“事务主义”；它可以连系组织间的关系，巩固并严密党的组织；它可以对党员的日常生活发生启导作用，它可以包括适应青年学生心理的艺术与娱乐材料，作为青年学生精神的寄托所在；它可以报导各地工作的热烈情况，掀起党员工作竞赛与创造的努力；它可以成为干部领导工作的园地与党员的喉舌，沟通党员与党组织间的意见；……这一切说明，党的统一的政治刊物，做到好时可以变成组织的核心，使大多数青年学生在党的政治刊物影响下组织起来。

一般的刊物不能代替特定部门的刊物，青年学生由于他的身心正在发展阶段，意念、理想亦均在创造途中，他们需要适合于自己心理状态的读物，党员该有专供青年学生阅读的刊物，以满足他们的求知欲望。正像供给儿童以具有革命内容的童话物语的读物一样，是急迫需要的。

政治刊物的编辑，应该与有关的学术团体密切合作，甚而委托他们去编辑，合组委员会负设计责任亦可以的。这样政治才能渗透深入学术的深处，学术才能具有政治的能性，才能十足地完成“学术战斗化”！

政治刊物大有助于党组织工作的进行，只要你能善于去运用。

（《中央周刊》1940年第3卷第14～15期）