第2章尚学

“凡是万千事物都有其数理，怎样发现它的存在，并且掌握它，这需要我们认真学习往圣总结出的基础知识。

数理变化这门课今天学的是数理，从《数算》开始。

同学们对这个数算都有哪些看法和解释，现在可以讨论下，等会一个个回答……

“好，讨论的差不多了…

朱六你来说一下你的看法”

“是，先生。

弟子以为数理在我们日常中无时无刻都在，它像风一样，虽然看不到但是可以感觉的到”。

先生微笑的示意朱六坐下。然后对李雄说道：

“李雄你说一下”

“是，先生”。

弟子以为：“数理是行事的开端的构思，如脑海里有一座房子，建的时候就需要知道其数理，会让想像中的房子更加逼真一些”。

朱先生微笑的示意李雄坐下。

“安良…”

“弟子以为数理就是理解万事万物的工具，有了它可以清晰的看到我们平常只能感觉到的事物。

并且发现其运动轨迹和规律”。朱先生示意安良坐下。

如此二十号孩子一一作答，答案千奇百怪，朱先生也没说答得好坏对错。

……

“《数算》是由数，理，形，计运算4大章节，每章节有100多小节，需要大家认真理解并掌握”。

……

由于每章节过多，朱先生只吩咐安良在板上抄写第一章的前30小节，其余学生也在认真的抄录板上的内容。

安良每次在板上抄录也得到了极大的好处，，老师们会把课本给安良让他带回家学习。

“明天大家可以休息一天，大家不要懈怠这一天的时光，回家后帮父母劳作时要灵活运用今天所学来鉴证今天所学真伪。”

“放学”……

随着朱先生的声音落下，小伙伴们齐齐站立：“谢谢先生，先生辛苦”

“安良，等等我，每次上下学你都是这样，还说这是跑步，你就不能等等我，跑了这么久也没多大效果”杰呗儿气喘吁吁道。

“跑步时速度保持平稳些，呼吸时慢吸快呼，不去斩油菜花，不去喝路边的进水……自然有效果，”

“你每次都是这么说……”

跑了十几分钟到了安良的‘小别墅’，房子是坐落在山脚下的。

这里四面环山。能出山的唯一一条路是在他对面50公里外的山上，怎么出去他也不知道只听他父亲原来提起过。

说是别墅其实是由茅草和木板结构构成的三排山七字型建筑，坐北朝南，背靠藏山。

门前有三棵两人合围的樟树，在近些有一口井，井旁有水缸、案板。

回到家中，安良和节呗儿卷起衣袖操弄着兔肉晚餐……

美美的吃了一顿兔肉，送走了杰呗儿……

安良弄完猪食，天色渐渐的黑下，寻来油灯，拿出《易》和《数算》桌上，桌上还刻有多字迹。

桌上刻的是安良自己总结的学习方法。

从三岁就去学堂的安良，在这五年里通过不断的总结整理，发现了学习知识也是有捷径的。并且有了自己的一套体系：

最上面刻的：反思、论证、归纳、总结

下面依次是：

反思：1，提出问题的原因（书的由来，安良认为书是解决问题的）

2，尝试解决问题（自己尝试写一下）

3……

……

论证：1，自己写的和书本的相同处和不同处以及对解决问题的适用性

……

归纳：1书本中没有接触的知识属于的类型

……

总结：1把握多少知识

……

安良拿起《易》，对照桌子上的方法，慢慢研究起来，一个时辰悄悄的就这么过去

到了晚上十点多安良又拿起《数算》研究了一个时辰，才去洗漱上床睡觉……