第12章父母教育问题指南

第12章父母教育问题指南

教育宝宝的四忌1.忌随心所欲

从小培养宝宝养成良好的行为习惯，如：晚上看电视不能超过一个小时，9点以前必须上床睡觉等等。而且父母要教育宝宝随时整理自己的衣服、文具，逐步养成把自己的东西固定放在一个地方的习惯。还要引导鼓励宝宝主动与班里的小朋友打招呼，与别的宝宝玩时互相谦让。让宝宝学会与老师沟通，愿意配合老师做事。对宝宝习惯方面的培养，最好采用父母以身作则、游戏、娱乐的方式，帮助宝宝在不刻意、不强迫的环境中养成必要的行为习惯。培养习惯要坚持前后一致，忌随心所欲，才能达到预期效果。

2.忌抱偏见

总有不少人认为，宝宝的智育才是决定他成才的关键，而德育似乎并不重要。因而在家教之时，总是把体现智育的分数放在首位。有个小朋友头个星期考试成绩得了个优，父母喜笑颜开夸宝宝有出息。下星期得了个良，外加两朵大红花，因为他做了两件好事。父母竟说宝宝退步了，该打。两朵大红花他们视而不见。宝宝委屈地说，老师说我这个星期表现最好，你们怎么还要批评我呢？父母振振有词地训他，学习成绩是考察学生的唯一标准，考大学只要分数，不要大红花！懂吗？就是在如此偏执的家教之下，不少宝宝形成了狭隘、自私、骄横、狂妄的畸形性格。他们不懂得什么叫社会公德、家庭美德，什么叫集体主义、雷锋精神，什么是“毫不利己，专门利人”。有的宝宝甚至在学校接受了某种思想道德教育，一回家，在“只要分数不要红花”的观念冲击下，那些道理瞬间便跑得无影无踪了。

3.忌单纯说教

在早期教育中，父母的言谈举止对于宝宝的影响很大。所以，在日常生活中，父母应时时处处起到表率作用，努力克服以往不良行为习惯，要求宝宝做到的，自己首先要做到；要求宝宝不做的，自己首先不做。以良好的习惯，美好的心灵，文明的行为，优良的品质，使宝宝在潜移默化中得到熏陶、受到启发。而不是简单粗暴地告诉宝宝，应该怎么样，不应该怎么样。

4.忌嫌麻烦

当今信息社会，人们普遍都在忙碌，尤其年轻一族。正因为忙，不少人就把育儿责任丢到一边，不闻不问。他们甚至大言不惭地说，教育宝宝是学校的事，至于在家嘛，有爷爷、奶奶呢，我们哪有这闲功夫！似乎教育宝宝这种繁琐的活儿，与自己无甚关系。殊不知，父母是宝宝的第一任老师，这是任何人也无法替代的。宝宝从生下来，就与父母朝夕相处，父母的言行举止，对宝宝起着潜移默化的作用，有些甚至影响终生。我国自古以来就强调父母对宝宝的教育，所谓“子不教，父之过”，就是对这类不履行教子义务的父母的鞭挞。

选择教育宝宝的时机

爱子之心，人皆有之，为人父母，无不希望自己的子女具有优良的品德，但宝宝的美德，不可能从娘胎里“先天生就”，而全得益后天的教育和培养。

教育宝宝，若时机选得巧妙，往往能达到事半功倍的效果。那么，如何巧选时机教育宝宝呢？

1.某种不良行为刚刚露头的时候

大量事实证明，宝宝养成恶习往往与第一次发生不良行为时未能及时得到指正密不可分。紧紧抓住这“第一次”不放，必能帮助宝宝打下好习惯的基础。

2.新时期开始的时候

任何一个被认定的“坏”宝宝，都存在着改过自新的本能。这种时机便是各种新时期刚刚开始的时候。如：新的学期开始、刚刚换了老师、刚刚当选为小干部等等。这种时候，宝宝会有一种新鲜感、希望感。此时父母若能因势利导，定能“旗开得胜”。

3.宝宝受到委屈或挫折的时候

此时父母若能以冷静、宽容和理解、同情的态度帮助宝宝分析前因后果，帮助他挽回局面，使其得到客观公正的对待，宝宝必然会产生感激之情。在这种情况下，父母总结教训甚至训诫的话宝宝都能听得进去，也乐于接受。

4.教师和父母交流看法的时候

教师和父母交流看法的时候，是宝宝最不安的时候，如果在此时，先将宝宝在家的优良表现向老师汇报，则容易博得宝宝的好感。在此基础上再以希望的口气委婉地指出其缺点和不足，宝宝一般乐于接受，并在日后的行动中积极改正。

5.遇有困难或失败的时候

宝宝在最沮丧的时候如果所听到的不是父母的鼓励，而是讥讽，他必定对父母没有好感。相反，帮助他及时补救，使他走出困境，宝宝定会因感激而自觉地加倍努力。

6.有较大过失的时候

宝宝在犯了大错或闯了大祸的时候，大多会产生畏惧感、负罪感和内疚感。此时，他们比平时更能听得进不同的意见，也容易虚心地接受批评。但是，父母若抓住宝宝“闯祸”的辫子不放，横加责骂，没完没了，却会适得其反。

7.他人或自己取得成绩、做了好事的时候

每一个身心健康的宝宝都有争强好胜、不甘落后的共性。父母应善于抓住时机，对其进行指导，向宝宝提出适当的目标要求，促其将一时的热情转化成持久的行动，并以此为动力，精益求精，好上加好。

8.有重大集体活动的时候

几乎所有的宝宝都希望自己的言行能受人褒赞、受人夸奖。父母可以巧妙地利用宝宝的这种心理，抓住搞大型活动（如运动比赛、参观、春游等）

的大好时机，适时地对宝宝进行遵守纪律、热爱集体、团结互助等教育。

9.对某一事物产生浓厚兴趣的时候

当宝宝对某一事情产生浓厚兴趣时，往往产生积极追求的欲望，他们会自觉地去寻求知识、去刻苦努力。父母应该尊重宝宝自己的兴趣选择，而不应将自己的意志强加于宝宝，逼其去做不愿做的事，学不愿学的东西。聪明的父母大多支持宝宝的兴趣爱好，并帮他们入门，发展的过程中对其进行正确、科学的引导，教其平衡发展，充实知识基础，厚积薄发，少走弯路。

10.出外做客或家中来客人的时候

宝宝都喜欢听好话、受表扬，而不希望在客人面前丢人现眼。因而当父母带其外出做客或家中来客人时，宝宝的言行会不自觉地“规矩”起来，平时的许多劣性也会自动隐匿起来。父母如能抓住这个时机，在客人面前适度表扬宝宝的优点，他将会引以为豪而继续发扬。

对宝宝教育的宽与严

目前，在家庭教育中，有许多父母掌握不好宽与严的度，一讲宽容，就容易放纵，一讲严格，就过于严厉，这样一来必然不能取得良好的教育效果。

在我们的周围，不乏有这样两种类型的父母：一种是“不许型”父母，宝宝要玩沙子，不许，怕弄脏衣服，宝宝要玩水，不许，怕弄湿衣服，宝宝要在地毯上摆积木，不许，怕宝宝把屋子弄乱，慢慢地成为一个做事谨慎的小大人式的好宝宝；另一种是“依顺型”父母，这种父母对宝宝非常疼爱，在家中宝宝想怎样就怎样，要什么给什么，一不顺心就大哭大闹，搅得一家人不安宁，对这种宝宝，如不管教，任其发展，为所欲为，不但害别人，也害了宝宝。

在教育宝宝的过程中，如何把握宽和严的尺度，要因人因事而异。但是，一般来说，对宝宝的宽严要做到：

1.综合素质的全面发展要求要从严，个人的兴趣爱好要从宽。

2.重复出现的失误要从严，初次出现的问题要从宽。

3.危害他人或造成不良影响的要从严，后果轻微的要从宽。

4.对道德品质上的，带有原则性的是非问题要从严，属于生活小节问题的可以从宽。

为宝宝的入学做准备

宝宝长到五六岁就要上学了，过惯幼儿园生活的宝宝进入学校会面临许多困难。幼儿园以游戏为主，小学则以课堂学习为主。学校要求守纪律，生活要自理。上学以后环境也有较大变化，教师和同学几乎都是新面孔，需要重新适应。

由于变化太大，如果未做好上学前的准备工作，有的宝宝可能高高兴兴上学，回家时却垂头丧气，感到上学不自由，回家后还要做功课，干脆不愿意上学，为此，父母应该及早帮助宝宝做好上学前的准备工作。

1.做好宝宝心理和生理的准备

由于六七岁的儿童正是身高和体重增长迅速的时候，所以父母在这段时间应合理安排宝宝的膳食，确保所需的各种营养，并让宝宝养成良好的饮食习惯，以保证身体健康成长。

做好入学前的心理准备也是很重要的。父母可经常给宝宝讲一些小学生的故事，当带宝宝路过学校门口时，可告诉他：“这是小学校，你再过几个月也将成为一名小学生了，坐在明亮的教室里听老师讲课……”让宝宝明白：

入学后，学习将成为生活中的主要内容；学校里有许多老师，会讲各种有趣的知识；看见老师要主动问好；一个班里有许多学生，要与同学友好相处。

在物质准备方面，父母和宝宝一起购置上学用的文具，教宝宝怎样使用，引起宝宝上学的兴趣。通过父母正确的引导和适当的物质条件，使宝宝有了渴望早日成为一名小学生的愿望，为宝宝入学做好心理准备。

2.自理能力