年轻人要超越成年人

年轻人要超越成年人

年轻人：就算我同意“工作”有贡献他人的这个面向好了，不过表面上说对别人有贡献，实际上却是为了自己的这种逻辑，不管怎么想，除了伪善之外，我觉得实在没有其他说法可以形容。老师，您要怎么解释呢？！

哲学家：请你想象一下这样的画面。在某个家庭里，刚吃完晚餐，桌上还留着一些晚盘。孩子们回到自己的房间、丈夫坐在沙发上看电视，太太（我）只好收拾善后；而且大家都认为这是理所当然的，所以也没有人打算动手帮忙。一般我们都会想：“为什么不会过来帮忙？”或“为什么只有我一定要做这些事情？”

其实这时候，就算家人连一句“谢谢”都没表示，也希望你可以一边收拾晚盘一边想着：“我对家人有所贡献。”不是想着别人可以为我做什么，而是我可以为别人做什么，并付诸实现。只要有这种奉献的感觉，眼前的现实将变得完全不同，染上另一种色彩。

事实上，当你焦躁地洗着碗盘的时候，不只自己觉得毫无乐趣可言，家人也不会想靠近。但是换个方式，一边洗碗、一边快乐地哼着歌，孩子或许就会靠过来帮忙。至少，会营造出一种让比较容易靠近帮忙的气氛。

年轻人：嗯，以这种情况来说，是这样吧。

哲学家：那么要如何拥有奉献的感觉呢？这必须把家人当成“伙伴”才做得到。否则，不管做什么，都会有“为什么只有我？”或“大家为什么都不帮忙？”的想法。

那种把他人当成“敌人”的贡献，或许可以说是伪善；然而只要对方是“伙伴”，无论什么样的贡献，应该都不会成为伪善。你之所以会执着于“伪善”这个字眼，完全是因为还没有理解所谓的“社会意识”是什么。

年轻人：嗯……

哲学家：为了方便起见，所以我依照“接纳自我”“信任他人”还有“贡献他人”的顺序来说明。但事实上，这三个概念是缺一不可的环状构造。

可以坦然接受自己，也就是“接纳自我”，才能不怕背叛、“信任他人”。接着，因为对别人有贡献，感受到“我对某人有用处”，于是全盘接受这样的自己，做到“接纳自我”……你之前做的那份笔记还在吗？

年轻人：啊，您是说那个关于阿德勒心理学所揭示的目标吗？当然，我可是一直都带在身上喔。在这里。

行动面的目标：

一、自立。

二、能与社会和谐生活

支援这个行动的心里面目标：

一、我是有能力的

二、人人都是我的伙伴

哲学家：你把这个笔记和刚才所说的内容对照来看，应该可以了解得更深入。

也就是说，第一项的“自立”和“我是有能力的”，是关于接纳自我。而第二项的“能与社会和谐生活”以及“人人都是我的伙伴”就是和信任他人、贡献他人有关联。

年轻人：……原来如此。所以人生的目标就是社会意识。不过要整理这个部分，似乎很花时间呢。

哲学家：恐怕是吧。连阿德勒自己都表示：“要理解人类并不容易。个体心理学恐怕是所有心理学之中最难学以致用的吧。”

年轻人：就是嘛！就算可以接受理喻，真正要实行还是很困难的！

哲学家：甚至有人认为，要真正理解阿德勒心理学，并达到改变自己生活方式的目标，至少需要“现在岁数的一半时间”才够。也就是说，如果从四十岁开始学的话，你需要花上二十年的时间，直到六十岁才能达到目标；要是二十岁就开始，学个十年，三十岁就可以完成。

你还年轻，越早开始，就可以越快有所改变。改变后的你，就能走在这世界上其他成年人的前面。为了改变自己，也为了一个崭新的世界，甚至就某种意义来说为了超越我。即使迷了路、有所动摇也没关系，只要不仰赖纵向关系、不害怕被讨厌、自由自在向前迈进就可以了。当所有的成年人都意识到“年轻人超越我们”的时候，我认为这世界将会有极大的转变。

年轻人：要我走在老师的前面？

哲学家：没错。在同样的地平面上，而且超越我。

年轻人：呵呵，对一个年纪跟自己小孩差不多的人说这种话，我还真没遇过像老师您这样的人！

哲学家：我希望能有更多年轻人知道阿德勒的思想，同时，也希望更多成年人知道。因为无论多大年纪，人都是可以改变的。